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                      试析幼师生幼儿园多媒体课件制作课程

                      作者:张静静时间:2019-01-04 10:32:12  来源:  阅读次数:224次 ]

                      摘要:伴随着当前社会经济和科技的不断发展,作为当前的幼儿教师来讲,在幼儿园的教学当中使用到多谋体技术来进行课件的制作是每一个老师都必须要掌握的一门技能。此文从增强幼儿园教育和多谋体技术使用的多方面,来对当前幼儿教学当中使用多谋体技术的好处和方法进行分析,对怎样去提升老师运用多谋体技术的能力进行探讨。
                      关键词:幼师;幼儿教学;多谋体课件制作;实践教学方案


                      引言
                         伴随着当前科技的不断发展,幼儿园的教学当中多媒体技术的运用也是越来越广泛,以成为了当前老师必须要掌握的一门技术;因此,在进行幼儿教师培训期间就必须要在他们当中进行多媒体技术的普及,从而可以能让他们上岗进行工作,但是要怎样在有限的时间内去实现高效的教学呢。因此,此文就对当前这一个问题进行了很好的探讨。
                      一、幼师生多媒体课件制作教学当中存在的问题
                      1.1重操作轻理论的教学状况
                         在当前幼师这一门职业非;鸨淖纯鱿,幼师个人技能等各方面都广受关注,因为他们在幼儿的教育当中是非常重要的, 他们常常教育的对象都是正处在成长阶段的幼儿,所以,他们在进行多媒体课件制作期间,都必须要根据每一个幼儿的心理实践情况来进行,同时也必须要结合他们的兴趣爱好,从而这样才可以制作出合理的教学方案,通过对教学情境的构建,不断的提升幼儿教学的各项能力,与此同时也是当前中职幼师专业当中培养专业人才的核心目标。但是,在当前很多的中职老师都会将多媒体看作为单纯的实践课程,一般都是使用 PPT 来进行多媒体课件的制作,主要就是教授他们软件的基本操作,很少对他们进行理论知识上的普及,这样的情况对他们以后制作教学课件都会带来一定的影响。从而让那些接受幼师专业培训的学生根本都学不到东西,往往都只是局限于传统的观念上,并没有很好的创新能力。
                      1.2课件教学内容太过单一
                         多媒体课件的制作是一项必须要有着较强实践能力的工作。在教学期间必须要对接受幼师培训的学生提出更高的动手要求, 因此,在教学当中老师就会投入大量的时间为他们进行基础操作的讲解,往往都会忽略了课本上的知识,在整个的教学课程构建当中,虽然可以看到很好的效果,但是,这只是单一的使用这一种教学理念。如果是教学期间只是使用这一种单一的方式,那么就不能够对他们的个人能力进行很好的提升,同时也会让他们的思维能力受到阻碍,从而让他们在从事幼儿教育期间不能将自身应有的能力发挥出来。
                      1.3学生的理论深度并不是很高
                         在幼儿园的多媒体课件制作当中是必须要有着很强实践性的,但是也必须要有着很好的理论指导。幼儿专业的学生而言, 在校的时间里一般都是进行幼儿教学基础理论、幼儿心理等的有关学习,对于一些有关的理论知识和了解都不是很深,因此在进行课件制作期间也不出现很多的问题,这也是对他们课件制作能力造成直接影响的因素之一。
                      1.4学生实践经验不多
                         当前的多媒体技术是作为一种较为常见的辅助教学工具,因此,这一种技术就必须要在教学当中进行很好的体现。在校期间的幼师应为经验的不足,同时也应为实践的机会太少,常常出现能力较差的情况。这样对他们以后的课件制作都会带来不小的影响。
                      1.5学生的素材处理能力较低
                         在教学当中使用多媒体技术制作课件期间,制作人对素材的处理都必须要有着较强的能力。因为在教学期间课程的时间都是非常的短,老师在教学期间不可能花费打把的时间去进行素材的处理。因此大部分的老师都必须要提前做好准备,在课堂当中将素材直接的进行运用和练习。这样就会出现一种情况,学生们常常都会让为他们已经顺利的完成了相应的教学目标,但是在以后的工作当中在真正的进行课件制作期间,他们往往都会出现力不从心的情况,在面对素材时无从下手。
                      二、幼师多媒体课件制作能力的培养探究
                      2.1 增强理论和实践的结合教学理念
                         伴随着当前社会的不断发展,多媒体技术在教学当中的使用也是越来越广泛,并且也形成了很好的教学观念。但是,在当前的教学当中多媒体课件的制作还是存在着一定的问题。所以,在当前的中职幼师专业当中必须要对多媒体课件制作的教学进行很好的落实,这样才能提升幼师的课件制作能力,并且还需要在这一个基础上去不断的提升他们的理论教学能力。让他们在以后的幼儿教育当中可以通过更多的方法和使用更多的素材,从而让幼儿的听觉和视觉都受到他们的调动,从而来提升自身的个人水平。
                      2.1使用多媒体技术来提升幼师综合能力
                      2.1.1对于当前的教学而言,一般都是使用多媒体软件来进行课件的制作,因此,不但需要在教学期间要求学生们对多媒体技术进行很好的掌握,还必须要让他们可以对教材进行有效 的利用,从而才可以实现这一种软件的高效利用。所以,在进行教学期间,老师可以通过以组的方式,来对学生们当前的学习情况进行解析,在当前互联网的基础上,来对课件的制作进行优化,从而来给他们构建出一个良好的发展空间。
                      2.1.2在幼师生综合能力提升的同时,中职学校的老师也必须要很好的去了解互联网发展的重要性,为了更好的为幼师生提供好的发展平台,让他们可以在平台当中,自由的进行各种资源素材的瞎子,把课件制作的实际案例最为研究的对象,让学生们很好的进入到课件制作的过程当中。因此,只有很好的融入到当前的互联网环境当中,才可以很好的提升学生们实践操作能力, 从而让幼师生的各项能力得到提升,这样才是实现幼师生培训的重要基础,同时也可以为学生以后的工作打下良好的基础。
                      三、解决方案
                      3.1为了更好的对上面的问题进行接,老师就必须要构建起一个很好的教学体系,为学生们打下起很好的教学理论基础,并且在教学期间也需要对教学的方案进行很好的结合,从而来开展实践的教学。
                      3.2以构建主义理论为基础,增强有关理论知识的学习和指导
                         在进行主要理论构建期间是非常具有内涵和外延的,但是在当中最为关键的是:必须要以学生为核心,从而让学生们自主的进行探索、自主的去进行发现和对知识意义的重新构建。因此在这里所讲的构建主要包含了:(1)学生们对课件制作的自主构建;(2)学生们在进行课件制作的同时还必须要设身处地的对幼儿园的情境进行构建。因此,老师必须要让学生们在多媒体的制作上进行了解,让他们在课件的制作上有着更多的想法,从而才能让学生们构建出相应的教学情境,同时也必须要对学生们制作多媒体课件的技术进行提升。
                      3.3合理进行课件制作,提升学生素材处理能力
                      3.3.1在进行多媒体课件制作期间,各式各样素材的处理都是非常关键的,在当中不论是使用哪一种多媒体工作进行制作, 都必须要对课件的质量进行很好保证。所以,在进行教学期间必须要对素材进行合理的处理。在这基础上本人认为非常合理的方法是,以幼儿园为基础的实践工作来开展教学,然后在对学生们进行计算机技术、多媒体技术、幼儿园课件制作的教学。所以, 可以从这一个方面去进行入手,对有关的内容进行详细的讲解, 从而来提升学生们素材的处理能力。
                      3.3.2获取素材的能力。在进行幼儿教学实践工作期间,常常都会使用到多种多样的素材进行课件的制作,当中的素材量和信息量也是相当复杂的。因此,幼师生就必须要学会从互联网、课本素材、视频当中去获取素材的方式;然后还有就是需要掌握数码设备的所用来对素材进行收集;同时也必须要注重培养学生们在日常生活当中的观察能力和思考能力。
                      3.3.3素材的处理能力。在多媒体的课件制作期间获取的素材都不能进行直接使用的,还必须要使用到相关的软件技术来进行处理,同时也必须要幼师生来进行取舍才能使用到幼儿的教育当中。列如字体的添加、使用常见的音频软件来对音频进行处理、使用 PS 机软来对图片素材进行处理、使用 WindowsMoveMark 来进行视频的处理、使用 Flash 来进行简单的动画制作等等。
                      3.4开展实践教学
                      3.4.1实践教学这一种方式是按照不同的对象、不同的生活和环境来使用的一种教学方法。在整个的教学期间都必须要对学生个各种环境和目标进行很好的考虑,老师更加需要按照不同的情况来制定教学的方案、使用适合的教学方案、运用合理的教学案列,从而来实现不同的教学目标。
                      3.4.2在着当中主要使用的方法是:在对学生们基础的理论和技能进行确认后,在完成幼儿园实践工作后,在老师的指导下和进行教学的工作。必须要按照整个班级来进行 6 人为一组的小组划分,从而让他们可以以小组的方式来进行学习。
                      (1)课题选择:按照自己的专业特点和自身的兴趣来选择2 个左右的课题,从而在老师的指导下进行小组的探讨,让每一个学习都先确定一个课题。
                      (2)备课:根据确认好的课题来进行备课,然后在老师的指导下进行小组的探讨,从而来进行修改和敲定。
                      (3)写课件脚本:根据教学的内容来进行课件脚本的设计,必须要确保详细性,然后在经过老师和小组的检查后在敲定。
                      (4)对各种各样的素材进行收集并且进行相关素材的处理:自主的根据设计好的脚本来进行素材的收集和进行处理,经过老师和小组的检查后在初步敲定,然后再根据出现的情况来进行添加。
                      (5)进行课件制作:在这一步当中老师可以给予幼师生一定的指导,但是必须要求他们独自完成课件的制作,然后来通过小组的探讨,最后老师进行检查,达标后初步定稿。
                      (6)根据活动指导课进行分组试教:在这一阶段当中老师必须要对学生们进行很好的分组,然后在开展试教,最后由小组和老师一同来进行评价和提出意见。
                      (7)修改课件:根据试教的效果,按照小组和是老师的评价意见来进行最后的课件完善,如果是有需要可以进行多次的试教。经过老师和小组的检查审核后在进行定稿。
                      四、幼儿园课件制作对幼儿教学的影响和作用
                      4.1兴趣是幼儿学习当中最为重要的,它是幼儿进行学习的动力。

                         根据幼儿教学的这一个特征,在教学期间的制作期间必须要以兴趣为主导,从而来创设出一个具有良好情境的教学环境, 在这样的状态下可以不断的促进幼儿的教学。多媒体是一种可以将多种多样信息进行融合的一项技术,经过计算机的精细处理, 并且进行技术上的控制。在幼儿的教育期间,它可以为学生们提供丰富多彩的教学内容,对于幼儿来说这一种方式有着很好的传递效果对增强他们记忆能力也有着很好的帮助。
                      4.2列如在幼儿教育期间一般都是以故事、儿歌为主体,为了更好的吸引他们的注意力,激发他们的兴趣,老师就可以使用制作丰富多彩的课件来实现,那么这个时候就必须要对他们的心理和情感进行很好的掌握,从而来制作出适合他们的课件,进而使用多媒体技术来对课件进行生动的呈现,使得他们融入到课件当中,这样有利于他们思维能力和观察能力的发展。

                      结束语:
                         总的来讲,在幼儿这一阶段来进行教育是非常重要的,因此对幼师使用的教学方法和水平都有着很高的要求。因此,此文就对多媒体这一项技术为基础来对当前的幼儿教学进行探讨,从而可以很好的看出,在幼儿园的教育当中使用多媒体技术的重要性,但是在这一个基础上也必须要对幼师的多媒体使用技术和水平进行更高的要求。为了更好的让幼师这一个行业得到发展,那么就必须要在当中融入实践和理论的教学理念,从而来提升幼师生的实践操作能力,让他们在进行课件制作期间有着创新的能力。在这基础上,中职老师也必须要在幼师教学期间使用到案例教学的理念,从而让幼师生从实践当中不断的去积累经验,从而这样才能为培养专业的幼师提供很好的保障,这样才能让这一个行业得到长久的发展。
                      参考文献:
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                      [5]佟晓松.  幼儿园大班多媒体课件开发与利用研究[D].内蒙古师范大学,2013.
                      [6]聂韶华. 基于学习共同体的任务驱动式教学模式探究——以“幼儿园多媒体课件设计与制作基础”课程教学改革为例[J]. 新课程学习(下),2014(08):14-15.
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